MÚSICA CHAMPETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA –ARROYO DE PIEDRA (Atena Editora)

LIÑAN, EDUARDO PÉREZ

MÚSICA CHAMPETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA –ARROYO DE PIEDRA (Atena Editora)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor.author	LIÑAN, EDUARDO PÉREZ	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-12-17T03:00:06Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-12-17T03:00:06Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-12-15	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740560	-
Resumo: dc.description.abstract	El presente estudio tiene como propósito Generar a través de la música champeta estrategias didácticas para mejorar el proceso de lectura en estudiantes de básica primaria en la institución educativa “Arroyo de Piedra” de Cartagena Colombia. Desde el ámbito teórico, está sustentado en autores como: Vygotsky (1989), cuya teoría sociocultural tiene un planteamiento intrínsecamente social sobre el desarrollo cognitivo del alumno; Mosquera y Provenzal (2000), quienes aseveran que para tener un mejor conocimiento de la música champeta es necesario remontarse a su historia desde sus orígenes a sabiendas que este género musical servirá de base para la construcción de estrategias didácticas para mejorar el proceso de lectura, entre otros. La investigación se aborda desde el Paradigma Socio crítico, bajo un enfoque cualitativo, la modalidad de campo y el método investigación Acción Participativa. Las técnicas que se utilizarán para la recolección de la información serán la observación participante y la entrevista semiestructurada y como instrumentos un guion de entrevista y una guía de observación. Para el análisis y procesamiento de la información se usarán las técnicas de: categorización, codificación, clasificación y triangulación de datos. Los informantes clave estarán representados por treinta y cinco (35) estudiantes de la Institución Educativa “Arroyo de Piedra”. Se espera que los hallazgos revelen que la melodía musical champeta como estrategia didáctica orientada a mejorar el proceso de lectura y la motivación del docente, incentive el interés por la lectura entre los estudiantes sujeto de la investigación, haciendo que ellos vean la lectura más divertida, fácil y motivante, acorde a su temperamento ávido de juego, bailes y diversión. Resultando así un mejoramiento en la lectura y escritura.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	en	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	estrategias	pt_BR
Título: dc.title	MÚSICA CHAMPETA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA PRIMARIA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA –ARROYO DE PIEDRA (Atena Editora)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
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musica-champeta-como-estrat.pdf		632,38 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/740560/1/musica-champeta-como-estrat.pdfDownload

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