COLLATERAL DAMAGES FROM A PANDEMIC: PHYSICAL, COGNITIVE AND EMOTIONAL CONSEQUENCES (Atena Editora)

Abstract

Una de las consecuencias del virus SARS-COV 2, fue el distanciamiento de la población estudiantil de los centros educativos y, con ello, la presencia de múltiples efectos físicos, cognitivos, emocionales, económicos y familiares. En este sentido, la educación en igualdad, que representa el reto más importante y trascendente para las Instituciones de Educación Superior (IES), se vio afectada por la necesidad de recurrir a la formación académica virtual. Es cierto, que la educación a distancia fue un reto para los docentes, pero fue el alumnado y, sobre todo, la calidad académica quien sufriera los estragos de la educación a distancia. Bajo esta perspectiva, decidimos reflexionar en torno a las problemáticas que los efectos de la pandemia dejaron en la comunidad estudiantil de la Facultad de Humanidades en la Universidad Autónoma de Campeche. Se evaluó una muestra de 180 estudiantes de Historia, Literatura y Psicología. Se aplicó un cuestionario de 40 reactivos que evaluó estado físico, actitud y técnica hacia el estudio, organización de tiempo y espacio, concentración y comprensión lectora. Los resultados apuntan hacia el deterioro en el aspecto fisiológico: cansancio, bajo estado de ánimo y ansiedad; en el ámbito cognitivo se observa la precariedad en cuanto a la disponibilidad hacia el estudio, la motivación y la participación; mientras que, en lo referente a tiempo y espacio de estudio, parecen haberse diluido los límites entre lo académico y lo familiar. Lo que nos permitió también reflexionar en torno a las diferentes dinámicas entre estudiantes varones y mujeres y sus consecuencias académicas.