Contribuições conceituais de educação inclusiva para o Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil no Município de Joinville

Brandão, Elisangela Vicente; Santos, Vera Márcia Marques

Contribuições conceituais de educação inclusiva para o Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil no Município de Joinville

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UDESC - Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Brandão, Elisangela Vicente	-
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Vera Márcia Marques	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-12-12T12:23:12Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-12-12T12:23:12Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-10-28	-
identificador: dc.identifier.other	Processo_UDESC_00057578_2022_16825440066553_1796-1-90	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740407	-
Resumo: dc.description.abstract	A pesquisa surgiu a partir das interações que a pesquisadora teve desde a infância com adultos e crianças com necessidades especiais e que se intensificam na docência como escolha profissional. Assim objetivamos investigar se o Projeto Político Pedagógico do CEI Meu Pequeno Mundo é inclusivo, atendendo as especificidades das crianças de 4 a 6 anos, de modo a identificar a compreensão das professoras sobre o conceito de Educação Inclusiva; ao verificar as práticas pedagógicas no que refere a Educação Inclusiva; analisando e contribuindo com a avaliação do Projeto Político Pedagógico da unidade de ensino. Para tanto, na fundamentação teórica, trazemos autores que abordam questões relacionadas aos descritores utilizados na revisão de literatura. Assim a fundamentação teórica ganhou robustez com a revisão da literatura que resultou em 74 teses e dissertações recolhidas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Definimos pela pesquisa qualitativa, com aporte da pesquisa documental, ao analisar o PPP, e estudo de caso, com o auxílio da aplicação de um questionário semiestruturado às professoras e auxiliares do Centro de Educação Infantil pesquisado. Para análise dos dados utilizamos análise temática, etapa importante para a elaboração do Produto Educacional. Verificamos na pesquisa a importância para que os olhares diante das diversidades estejam atentos para diferentes possibilidades de conhecimentos a partir da diretriz da educação inclusiva.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	16,3 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Formação de Professores	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Especial	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Projeto Político Pedagógico	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Inclusiva	pt_BR
Título: dc.title	Contribuições conceituais de educação inclusiva para o Projeto Político Pedagógico na Educação Infantil no Município de Joinville	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Trabalho de Conclusão de Curso	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Processo_UDESC_00057578_2022_16825440066553_1796-1-90.pdf		16.69 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/740407/2/Processo_UDESC_00057578_2022_16825440066553_1796-1-90.pdfDownload

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