ORIENTAÇÃO TÉCNICA | FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIA PARA INCLUSÃO DIGITAL

NASCIMENTO, Adriano Fiuza; Marcon, Karina

ORIENTAÇÃO TÉCNICA | FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIA PARA INCLUSÃO DIGITAL

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	UDESC - Fundação Universidade do Estado de Santa Catarina	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	NASCIMENTO, Adriano Fiuza	-
Autor(es): dc.contributor.author	Marcon, Karina	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-12-11T12:36:46Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-12-11T12:36:46Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-09-08	-
identificador: dc.identifier.other	Documento_UDESC_00047078_2022_1681845512762_1796	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/740380	-
Resumo: dc.description.abstract	As tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), quando apropriadas de forma crítica, desempenham um papel fundamental na educação, pois contribuem para o desenvolvimento social e formação dos educandos para a sociedade contemporânea. Nesse contexto, a presente pesquisa busca investigar como ocorrem os processos de inclusão digital nas práticas pedagógicas da inovação curricular Tecnologia do Programa Inova Educação, nas escolas estaduais de ensino médio integral do município de Sumaré-SP. Para isso, foi realizado um estudo teórico sobre TDIC, inclusão digital e práticas pedagógicas, e também de documentos normativos que norteiam a educação pública brasileira e paulista. Foi adotado como percurso metodológico o estudo de caso de cunho exploratório, com coleta de dados realizada por meio de questionário e observações simples. A pesquisa ocorreu em duas escolas estaduais de ensino médio integral de Sumaré, tendo como participantes dois diretores e quatro docentes que atuam diretamente na inovação curricular Tecnologia do Programa Inova Educação. Os resultados apontaram a insuficiência de formação docente e discente no âmbito das tecnologias, enfatizaram a precariedade de acesso à internet e a falta de articulação entre os materiais didáticos enviados às escolas e o desenvolvimento das práticas pedagógicas da inovação Tecnologia com o currículo paulista. Estes resultados subsidiaram a elaboração de um projeto de orientação técnica/formação tecnológica como produto educacional desta pesquisa, a fim de contribuir com os docentes no desenvolvimento de práticas pedagógicas que promovam processos de inclusão digital.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,55 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão Digital	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Práticas Pedagógicas	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Programa Inova Educação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação	pt_BR
Título: dc.title	ORIENTAÇÃO TÉCNICA \| FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIA PARA INCLUSÃO DIGITAL	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PROFEI - Programa de Mestrado Profissional e Educação Inclusiva	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Recurso educacional	pt_BR
Aparece nas coleções:	Materiais PROFEI

Arquivos associados:
Documento_UDESC_00047078_2022_1681845512762_1796.pdf		2.62 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/740380/2/Documento_UDESC_00047078_2022_1681845512762_1796.pdfDownload

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