Ensino, pesquisa e extensão no Instituto Federal de Sergipe Campus Socorro: pratica pedagógica para educação profissional e tecnológica omnilateral.

Abstract

Esta pesquisa apresenta como temática a importância do ensino, pesquisa e extensão como prática pedagógica para os estudantes da Educação Básica, traz como objetivo geral analisar práticas pedagógicas no instituto federal de educação ciência e tecnologia de Sergipe/Campus Socorro visando a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão, no curso técnico subsequente de em Manutenção e Suporte em Informática. Em relação a metodologia usada como base, a pesquisa tem abordagem quali-quantitativo, natureza aplicada, quanto aos objetivos exploratório e os procedimentos utilizados foi realizado estudo de campo, levantamento de revisão bibliográfica com renomados autores que evidenciam preocupações em relação ao tema, entrevista com docentes, equipe pedagógica, coordenação e discentes da EPT, sobre a técnica de coleta foi utilizado o questionário com professores e estudante. O referencial teórico para construção da metodologia cientifica adotou autores como Bardin (1977), Gil (1999, 2010), Minayo (2000), Molhotra (2006), Ribeiro (2008). Buscando conhecer a realidade do Campus Socorro para o oferecimento do tripé pedagógico na educação profissional e assim desenvolver possibilidades de práxis pedagógicas que favoreçam a indissociabilidade no ensino, pesquisa e extensão, que torne os educandos construtores do seu próprio conhecimento por meio do ensino, pesquisa e extensão, ao mesmo tempo incentivar práticas pedagógicas que favoreça a investigação e a reconstrução do conhecimento. Elaborou-se um guia didático como produto educacional em prol do ensino, pesquisa e extensão, que servirá de referencial para demais ações em defesa do ensino, pesquisa e extensão de maneira indissociável, como ponto de partida para professores que estejam emprenhado em atuar no ensino com pesquisa e com extensão, desafios iram existir quando se pretende inovar em no ambiente educacional, mas o trabalho coletivo poder servir de um fortificador para esta ação na qual a aprendizagem esteja em destaque e a qual favoreça o desenvolvimento biopsicossocial de cada estudante por intermédio de uma educação pública de qualidade oferecida pelo Instituto federal de educação ciência e tecnológica.