O berimbau tá chamando, vem pra roda: gincana pedagógica de capoeira como estratégia de ensino da história e cultura afro-brasileira no ensino médio integrado

Abstract

A Gincana Pedagógica de Capoeira como estratégia de ensino da história e cultura afro-brasileira no ensino médio integrado é um Produto Educacional (PE) que desafia professores e estudantes, de diferentes áreas, a conhecerem e a vivenciarem práticas educativas relacionadas à capoeira, valorizando as raízes afro-brasileiras de modo a contribuir para o combate ao preconceito e favorecer a formação integral e emancipatória. Este PE é fruto da pesquisa intitulada A capoeira como conteúdo de ensino da história e cultura afro-brasileira nas aulas de educação física no ensino médio integrado, realizada por Ane Kelly Severino Salvino no âmbito do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal do Acre (Ifac), situada na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), e macroprojeto Propostas metodológicas e recursos didáticos em espaços formais e não formais de ensino na EPT, sob a orientação de Prof. Dr. Cledir de Araújo Amaral e Prof. Dr. Ricardo dos Santos Pereira. A Gincana Pedagógica de Capoeira foi desenvolvida como processo de pesquisa e envolveu 35 estudantes da turma de 2º ano do Curso Técnico em Informática para a Internet Integrado ao Ensino Médio no Campus Rio Branco do Ifac, tendo a gamificação como metodologia ativa para promover um ambiente lúdico e desafiador ao tratar da discussão e ensino de temáticas de relevância histórica e social, tais como: história da capoeira: as teorias sobre a origem, estilos consagrados da capoeira e mestres; a história da capoeira – local, grupos, mestres e detentores da capoeira na atualidade, em nosso caso, a capoeira no Acre. Incialmente idealizada para estudantes do Ensino Médio Integrado (EMI), porém, não fica restrita apenas ao EMI e às aulas de Educação Física (EF), podendo ser uma estratégia também desenvolvida em outras modalidades de ensino e por em outras disciplinas do currículo, como: história, artes, literatura, ou mesmo aplicada de maneira multi, inter ou transdisciplinar, sendo esta última possibilidade fortemente recomendada. É importante salientar que o presente PE se caracteriza como um norteador para o desenvolvimento dos conteúdos nas aulas, devendo os professores realizarem as adaptações que for necessária de acordo com a realidade inserida em seu ambiente escolar sem, contudo, descaracterizar a proposta.