EDUCANDO A TODOS: PROTAGONISMOS E CULTURAS INDÍGENAS E ENSINO (D)E HISTÓRIA

Abstract

Esta dissertação apresenta reflexões sobre os Protagonismos Indígenas e Ensino de História abrangendo Ensino de Histórias e Culturas Indígenas. Apresenta as Produções Artísticas e Acadêmicas, e a partir dessas, as reflexões acerca das Retratações e Restituições Históricas das Histórias e Culturas Indígenas. Expõe pontualmente o campo do Ensino de História e da Historiografia sobre a temática Indígena e as mudanças de perspectivas a partir da década de 1990 e o marco legal da lei n. 11.645/2008 e as Diretrizes Operacionais. Como as produções acadêmicas e artísticas de autorias indígenas ainda são pouco pesquisadas no âmbito acadêmico e principalmente no Ensino de Histórias e Culturas Indígenas por não indígenas, se fez necessário a realização do mapeamento dessas produções e o contexto das divulgações. O mapeamento fundamenta as nossas análises e perspectivas desenvolvidas, assim como, apresenta as pluralidades e as diversidades de expressões dos protagonismos e das vozes indígenas. A dimensão propositiva são as reflexões levantadas no discorrer da dissertação sobre o Ensino de História e Ensino de Histórias e Culturas Indígenas. Essencialmente o modo como ocorre a prática da temática Indígena a partir da lei n. 11.645/2008, que precisa e deve ser a partir dos protagonismos indígenas e do direito às demarcações de terras.