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Sequência de planos de aula: divisão por frações: compreensão profunda da matemática fundamental de professores que ensinam matemática
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/738661
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade do Estado do Rio de Janeiro | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Branquinho, Lorena Rosa | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Brião, Gabriela Félix | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-10-03T13:03:51Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-10-03T13:03:51Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Produto Educacional - Lorena Rosa Branquinho - Planos de aula com ficha e código de barras.pdf | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/738661 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O Produto Educacional “Sequência de Planos de Aula: Divisão por frações: Compreensão Profunda da Matemática Fundamental de Professores que Ensinam Matemática” compreende os planos de aula utilizados durante a realização do curso “Curso de extensão: Divisão de Frações: Compreensão Profunda da Matemática Fundamental de Professores que Ensinam Matemática”. O curso é um Produto Educacional relacionado a pesquisa de mestrado apresentada pela primeira autora. Inicialmente a proposta seria atender à professores (licenciados ou licenciandos) de matemática, durante a pesquisa e aplicação foi constatado que o curso poderia destinar-se também aos professores que ensinam matemática (com formação em pedagogia) por se tratar de um assunto de grande relevância e situado na transição entre os anos iniciais e finais do Ensino Fundamental. O curso aborda conhecimentos como o conceito de fração, dificuldades com a operação de divisão, divisão por frações e outras possibilidades de compreensão e cálculo; além da Educação Matemática Crítica, proposição de problemas e a Análise de Erros como uma metodologia de ensino através de encontros interativos, com uma carga horária total de 30 horas. Os conteúdos foram divididos em quatro partes: I Atividade diagnóstica e apresentação da pesquisa; II Questionar o conceito de frações apresentando outros subconstrutos, as frações na BNCC, Educação Matemática Crítica, a operação de divisão com suas barreiras e significados e modelos; III Significado da divisão por um número racional, outras possibilidades de cálculo, modelos da divisão por frações e análise de problemas; IV O papel do erro na sociedade, na escola e nas pesquisas, Análise de erro como uma possiblidade para o ensino e representações concretas e abstratas para a divisão por frações. Os planos de aula retratados foram utilizados com uma turma composta por licenciandos em Matemática da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro), durante o período de pandemia, portanto, de modo remoto. | - |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | - |
| Direitos: dc.rights | CC0 1.0 Universal | - |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Educação Matemática | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Divisão por frações | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Conhecimentos do professor | - |
| Palavras-chave: dc.subject | Liping Ma | - |
| Título: dc.title | Sequência de planos de aula: divisão por frações: compreensão profunda da matemática fundamental de professores que ensinam matemática | - |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | - |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Ensino em Educação Básica | - |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Dissertação de mestrado | - |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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