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Learning analytics in Moodle LMS: An integral perspective (Atena Editora)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/738254
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | OLIVARES, ERIC LEÓN | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | PAGOLA, SALVADOR MARTÍNEZ | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | GONZÁLEZ, ANGÉLICA ENCISO | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | AUSTRIA, LUIS MENDOZA | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | TAPIA, KARLA MARTÍNEZ | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | MOSQUEDA, MAYRA LORENA GONZÁLEZ | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-09-20T20:22:03Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-09-20T20:22:03Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-09-18 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/738254 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | In the digital age, online learning platforms have revolutionized the way in which education is accessed. Among the different LMS platforms is Moodle, which has emerged as a tool widely used in educational institutions around the world. However, simply providing online content does not guarantee effective learning. The analytics of learning in Moodle has emerged as a crucial field to understand and improve the educational experience of online courses, since on the ground it facilitates the administration of courses, but also generates valuable data on the interaction of students with the contents and the activities. In this article, we explore different perspectives of the analytics of learning in Moodle, its importance and its impact on teaching and learning. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Analytics | pt_BR |
| Título: dc.title | Learning analytics in Moodle LMS: An integral perspective (Atena Editora) | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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-
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