Beto, o Bombeiro: aprendendo sobre grandezas e medidas de capacidade

Abstract

Este Produto Educacional consiste-se na produção de três animações nomeadas “Beto, o bombeiro” resultante da dissertação intitulada “Gêmeos Autistas em Processo de Alfabetização: Linguagem e Aprendizagem Matemática no Ensino Regular em Goiânia-GO” desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do CEPAE, da Universidade Federal de Goiás (UFG), entre os anos de 2021 a 2023. O conteúdo abordado nas animações engloba fatos e características pensadas diante da investigação realizada sobre a linguagem e aprendizagem matemática de um casal de gêmeos autistas em processo de alfabetização, fundamentando principalmente no conteúdo de Grandezas e Medidas de Capacidade. A base teórica da dissertação está sendo fundamentada em Vygotsky e Lúria, bem como por documentos que garantem direitos à pessoa com deficiência e autores importantes que discutem com veemência sobre este tema. Temos então, a Declaração Mundial sobre educação para todos (1990), a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (2015), Lei Berenice Piana, nº 12.764 (2012), e a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). As três animações produzidas receberam os subtemas: (1) Aprendendo sobre o que cabe mais e o que cabe menos, (2) O que pode ser medido com a medida de capacidade? (3) Quantos litros cabem? Dessa forma, as animações por meio de um bombeiro como personagem usam estratégias didáticas, lúdicas e divertidas para tratar o conteúdo matemático de medidas de Capacidade. Além das animações foram elaboradas três Propostas Pedagógicas para o professor e para os alunos, contando com atividades e uma sequência didática elaborada especificamente para tratar o conteúdo explicito em cada animação. As animações foram produzidas utilizando o aplicativo Canon e disponibilizadas publicamente na plataforma Educapes. Este produto tem o objetivo de apresentar um material criado e produzido a partir das demandas educacionais que foram emergidas pelas necessidades dos gêmeos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no decorrer do seu processo de alfabetização matemática. A coleta de dados para elaboração do Produto Educacional ocorreu por meio da observação, das descrições e reflexões do diário de campo recolhidas durante as aulas do primeiro ano na escola campo. Para a intervenção pedagógica, elaboramos 3 Propostas Pedagógicas, sendo um total de 9 atividades e 2 experiencias a serem trabalhadas em média 12 horas/aula.