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LA DIRECTRIZ GUBERNAMENTAL COMO OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO A LA HORA DE ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR EN QUÍMICA (Atena Editora)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/736719
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | VIVEROS, WALTER SPENCER | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-08-16T17:53:24Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-08-16T17:53:24Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-08-15 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/736719 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Sin embargo, para este caso vamos a realizar una reflexión analítica sobre las directrices gubernamentales como obstáculos epistemológicos a la hora de enseñar, aprender y evaluar en ciencias naturales y educación ambiental. Desde la revisión de las directivas gubernamentales como los lineamientos curriculares (1998), los estándares básicos de ciencias naturales y educación ambiental (2006) “EBCNEA”, los derechos básicos de aprendizaje (2016) “DBA”, las mallas de aprendizaje, resiliencia (2016). Objetivo: Analizar obstáculos epistemológicos relacionados con la emancipación curricular en ciencias naturales y educación ambiental “química”. Además, se estudia y reflexiona desde la investigación cualitativa, con un enfoque etnográfico, autoetnográfico y documental. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Obstáculo epistemológico | pt_BR |
| Título: dc.title | LA DIRECTRIZ GUBERNAMENTAL COMO OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO A LA HORA DE ENSEÑAR, APRENDER Y EVALUAR EN QUÍMICA (Atena Editora) | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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