Sequência didática: atividades com um veículo guiado automatizado para o ensino de física e matemática

Kock, Fernando Luís; Dias, André Luís

Sequência didática: atividades com um veículo guiado automatizado para o ensino de física e matemática

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Kock, Fernando Luís	-
Autor(es): dc.contributor.author	Dias, André Luís	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-08-09T12:02:46Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-08-09T12:02:46Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-07	-
identificador: dc.identifier.other	Produto_Educacional_AGV	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/735783	-
Resumo: dc.description.abstract	Este produto educacional (PE) foi produzido a partir da dissertação de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) no Campus Sertãozinho. A dissertação, com o título “Veículo Guiado Automatizado como Objeto de Aprendizagem no Ensino de Física e Matemática na Educação Profissional e Tecnológica”, foi planejada com a intenção de, utilizando como uma metodologia ativa de ensino e aprendizagem a experimentação, oferecer uma sequência didática para o ensino da trigonometria, nas disciplinas de matemática e física e, utilizando um veículo guiado automatizado como objeto de aprendizagem, demonstrar aos estudantes a aplicação prática da teoria ensinada, além de apresentar tecnologias modernas aplicadas na vida profissional. As etapas da sequência didática foram organizadas para contemplar os objetivos da educação profissionalizante em uma formação humana integral. A sequência didática (SD), “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas” (ZABALA, 2014), é composta por três unidades didáticas, organizadas em atividades em ordem lógica e coerente, com estratégias planejadas e desenvolvidas baseadas em conceitos científicos ajustados ao interesse e saber prévio dos alunos. As estratégias visam proporcionar aos estudantes uma aprendizagem significativa (AUSUBEL, 1963), com teoria, prática e interação dos sujeitos. O Automated Guided Vehicle (AGV), apresentado na figura 1, é objeto de aprendizagem para uma experimentação que compõe a sequência didática. Tem a denominação completa de veículo guiado automatizado, com rodas Mecanum, tração 4WD, movimentos omnidirecionais, controlado por aplicativo móvel (app) via comunicação wireless bluetooth. Trata-se de um equipamento com construção interdisciplinar, levando os estudantes a aprenderem novos saberes para além da grade curricular de seu curso, realizando pesquisas e participando de cursos extracurriculares.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	6515kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Veículo Guiado Automatizado (AGV)	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Física	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Matemática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Experimentação	pt_BR
Título: dc.title	Sequência didática: atividades com um veículo guiado automatizado para o ensino de física e matemática	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional ProfEPT	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Produto_Educacional_AGV.pdf	Sequência Didática	6.51 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/735783/2/Produto_Educacional_AGV.pdfDownload

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