TEACHING THROUGH RHYMES AND STORIES (Atena Editora)

Abstract

En este artículo se presenta, una estrategia didáctica que en la actualidad es objeto de investigación de tesis doctoral de la autora, en el programa de doctorado en equidad e innovación educativa de la Universidad de la Coruña, España; y que ha sido aplicada durante más de quince años, por la misma maestra, quien, empeñada en facilitar y motivar el aprendizaje de sus estudiantes, un día decidió convertir las temáticas disciplinares en rimas y cuentos. La estrategia pedagógica se denomina “aprendizaje a través de rimas y de cuentos” y aporta una nueva visión educativa, que favorece la creatividad, el aprendizaje significativo y la interdisciplinaridad; facilitando los procesos de asimilación y acomodación del conocimiento y por ende la mejora del rendimiento académico en un ambiente de aula acorde a su edad. Desde una mirada holística, los resultados obtenidos tras la aplicación de la estrategia didáctica en el trascurso de los años, han sido favorables, en cuanto a rendimiento académico, motivación, mejora de sus relaciones interpersonales y autoestima. Por tanto, el objeto principal de la tesis doctoral es analizar la influencia que ha tenido la aplicación de la estrategia didáctica desde sus inicios, en el rendimiento académico, la motivación y la convivencia en el aula de los estudiantes implicados y, cotejarla con los resultados de la aplicación de la misma, en un grupo de estudiantes de primaria durante un periodo académico. Para ello se seguirá una metodología mixta y los resultados serán objeto de una próxima publicación.