Educação do campo: curso de especialização lato sensu

Abstract

O debate conceitual sobre a Educação do Campo (EC) é um tema recente no Brasil e tem sido objeto de discussão acadêmica nos últimos cinquenta anos, colocando-se como uma proposta de abordagem teórica necessária para enfrentar as influências hegemônicas que a academia sofre, tanto do mercado interno quanto externo. Ao longo de sua trajetória a Educação do Campo já desencadeou algumas “revoluções epistemológicas”, acumulando conquistas significativas, como a incorporação de políticas públicas que contribuíram para a sistematização de suas práticas pedagógicas. Como resultado desse processo, a Educação do Campo foi incluída na Lei de Diretrizes e Bases da Educação brasileira nº 9394/1996 como uma das sete modalidades de ensino. Ainda nesse necessário processo de construção acadêmica, a “Especialização em Educação do Campo”, objeto deste Projeto Pedagógico de Curso (PPC), representa uma proposta de formação continuada voltada a qualquer potencial Educador do Campo, com o objetivo de promover a transformação social das comunidades camponesas, por meio da emancipação de seus sujeitos. Esta proposta foi desenvolvida a partir de uma pesquisa realizada no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), seguindo os preceitos legais e pressupostos teóricos da EPT. Apesar disso, o principal norteador desta proposta é o ideal de Educação Emancipadora proposto pela Educação do Campo (EC). Tal ideal tem sido fundamental para sustentar a trajetória da EC, que tem sido árdua, mas muito frutífera.