SOU DO SÍTIO. E AGORA? A VISÃO DE ESTUDANTES DO MEIO RURAL EM PERNAMBUCO SOBRE A EDUCAÇÃO INTEGRAL E O ENSINO DE SOCIOLOGIA

Abstract

O presente trabalho é resultado de pesquisas em torno da temática das Políticas Públicas para o Ensino Médio, especificamente sobre a Educação Integral na rede estadual de Pernambuco. O objetivo geral dessa dissertação é de compreender os processos de implantação na educação do Ensino Médio Integral em Pernambuco e fazer uma análise das estratégias desenvolvidas pelos estudantes que moram no meio rural e que estudam no centro urbano do município de Sertânia, no Sertão Pernambucano, na Escola de Referência em Ensino Médio Olavo Bilac-EREMOB, tanto em termos gerais quanto em relação ao estudo da disciplina de Sociologia. O trabalho justifica-se pelos jovens estudantes de meio rural, têm um universo, uma visão de mundo, características e demandas, como também saberes que são diferenciados dos jovens estudantes e residentes em meio urbano, e que a Sociologia em sala de aula, muitas vezes não suprem as necessidades deles e sim, do que é exigido do sistema educacional como os exames externos (ENEM) ou o próprio mercado de trabalho. Metodologicamente, a pesquisa parte de uma revisão bibliográfica entre artigos e dissertações de autores como Gentili e Silva (1996), Giron (2008), Payre e Pollet (2010), Cavaliere (2009), Gadotti (2009) e Costa (2001 e 2008). Posteriormente, foram realizados aplicações de questionários para análises dos dados de forma quanti-qualitativo, com 32 estudantes moradores de zona rural que estudam na escola, no centro urbano do município de Sertânia-PE. Os questionários foram enviados aos estudantes pela internet, através do Google Formulário, e-mail e pelo aplicativo WhatsApp, em decorrência da pandemia do COVID 19, e tinham a finalidade de identificar quais as estratégias, desafios e limites a partir do ponto de vista desses estudantes sobre a metodologia aplicada na escola e ao aprendizado da Sociologia ofertado pelo Ensino Integral. Constata-se, inicialmente, que apenas a ampliação da jornada escolar não contempla uma Educação Integral do sujeito, necessitando que se promova aprendizagem de forma significativa, propondo a ampliação de oportunidades e da aquisição de conhecimentos em diversas áreas e em especial, a disciplina de Sociologia.