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CARTA DE LEITOR: Sequência didática dialógica e funcionalista
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/731549
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade Federal de Goiás | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | AZEREDO, Rosilene Fernandes Diniz | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-06-13T18:32:20Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-06-13T18:32:20Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-06-13 | - |
| identificador: dc.identifier.other | CARTA DE LEITOR Sequência didática dialógica e funcionalista | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/731549 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | O produto educacional é um objeto de aprendizagem desenvolvido com base no que foi vivenciado e produzido ao longo de uma pesquisa acadêmica. O produto educacional, aqui apresentado, consiste em uma Sequência Didática, resultado da dissertação de mestrado intitulada “Produção da carta de leitor em uma perspectiva interacional: liberdade de expressão?” desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino na Educação Básica do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE) da Universidade Federal de Goiás (UFG), entre os anos de 2019 a 2023. A sequência didática foi desenvolvida em três encontros realizados no mês de junho de 2022, na modalidade presencial, com carga horária total de 6 horas. Os encontros, trabalhados em forma de oficina, tiveram como público-alvo estudantes da 2ª série do Ensino Médio e como objetivos possibilitar momentos de vivenciar experiências que envolvessem aprendizagem do objeto de conhecimento carta de leitor, cujo estudo e produção seguiram uma perspectiva dialógica, com base funcionalista e didáticas envolvendo propostas baseadas em técnicas da Metodologia Ativa. A coleta de dados ocorreu por meio da observação das interações, das discussões e reflexões, bem como por meio das experiências compartilhadas pelas/os participantes e estudo das produções textuais desenvolvidas. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 2.181 KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Carta de leitor | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | funcionalismo | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | dialogismo | pt_BR |
| Título: dc.title | CARTA DE LEITOR: Sequência didática dialógica e funcionalista | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | texto | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação em Ensino na Educação Básica | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Textos | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| CARTA DE LEITORSequência didática dialógica e funcionalista.pdf | 2,18 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/731549/2/CARTA DE LEITORSequência didática dialógica e funcionalista.pdfDownload |
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