ASSESSMENT AS LEARNING: FUNDAMENTALS AND DESIGN OF FORMATIVE ASSESSMENT IN THE APPROACH TO MAKE VISIBLE LEARNING AND METACOGNITION MEDIATED BY DIGITAL TECHNOLOGY (Atena Editora)

ANDRADE, JULIA PINHEIRO

ASSESSMENT AS LEARNING: FUNDAMENTALS AND DESIGN OF FORMATIVE ASSESSMENT IN THE APPROACH TO MAKE VISIBLE LEARNING AND METACOGNITION MEDIATED BY DIGITAL TECHNOLOGY (Atena Editora)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor.author	ANDRADE, JULIA PINHEIRO	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-06-09T18:54:02Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-06-09T18:54:02Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-05-31	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/731401	-
Resumo: dc.description.abstract	We propose the conceptualization of assessment for and as learning through the theoretical debate of formative assessment and the analysis of examples of metacognitive assessment of teacher professional development courses in the Approach to Make Learning Visible (discussed in the 2019 webcurriculum), a theoretical-practical proposal continuing education of teachers in active methodologies, thinking routines and documentation strategies for the development of teaching skills. The theoretical foundation is state-of-the-art studies on formative assessment, Project Zero's Visible Thinking Routines, John Hattie's Visible Learning research and Dylan William's concepts of assessment for learning and assessment as learning by Lorna Earl.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	en	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	metacognition	pt_BR
Título: dc.title	ASSESSMENT AS LEARNING: FUNDAMENTALS AND DESIGN OF FORMATIVE ASSESSMENT IN THE APPROACH TO MAKE VISIBLE LEARNING AND METACOGNITION MEDIATED BY DIGITAL TECHNOLOGY (Atena Editora)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

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avaliacao-como-aprendizagem-fundamentos.pdf		186,91 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/731401/1/avaliacao-como-aprendizagem-fundamentos.pdfDownload

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