Curso de Formação de Professores - CIÊNCIA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - Uma Proposta Para a Formação Continuada na Escola: orientações, proposições e reflexões para os professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

Ilma Gonçalves da Silva, Giselle Faur de Castro Catarino; Eline das Flores Victer

Curso de Formação de Professores - CIÊNCIA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - Uma Proposta Para a Formação Continuada na Escola: orientações, proposições e reflexões para os professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Grande Rio	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Ilma Gonçalves da Silva, Giselle Faur de Castro Catarino	-
Autor(es): dc.contributor.author	Eline das Flores Victer	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-05-25T19:36:12Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-05-25T19:36:12Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-01-31	-
identificador: dc.identifier.other	Curso de Formação de Professores - CIÊNCIA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - Uma Proposta Para a Formação Continuada na Escola: orientações, proposições e reflexões para os professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/730734	-
Resumo: dc.description.abstract	O livro nasce do tecer das inquietações que são narradas em tantas conversas com o desejo de compreender que a formação continuada é um fio que exige a costura entrelaçada ao fio da teoria-prática, da reflexão-ação de modo a apresentar que os esforços da costura ou do tecer renderam aos professores, aos alunos e a escola boas práticas para ensinar e aprender de maneira significativa e prazerosa. é um convite para realizar uma formação continuada para refletir, fomentar discussões, estudar para melhorar nossa prática, buscar soluções para complexo espaço que é a sala de aula no contexto do Ensino de Ciências, pois, na escola e na vida do educador, somos convidados a perceber que a formação continuada de professores é espaço de resistência, como nos fala Paulo Freire, “[...] é se levantar, esperançar é ir atrás, esperançar é construir, esperançar é não desistir! Esperançar é levar adiante, esperançar é juntar-se com outros para fazer de outro modo […]”(FREIRE, 1992, p. 32.) Assim, entendemos que a formação continuada de professores é esperançar, é ir atrás de novos saberes, reflexões e conhecimentos para se levantar e não desistir de se reinventar, de produzir novas práticas não mais sozinhos, mas sim de maneira coletiva na concretização efetiva de uma educação de impacto para um mundo justo para todos!	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1.531 Kb	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Educação	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Alfabetização	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Continuada	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de Ciências	pt_BR
Título: dc.title	Curso de Formação de Professores - CIÊNCIA E ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA - Uma Proposta Para a Formação Continuada na Escola: orientações, proposições e reflexões para os professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de Ciências na Educação Básica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Formação Continuada de Professores	pt_BR
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