ESTRATÉGIAS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DO EIXO INTEGRAÇÃO ENSINO-SERVIÇO DO CURSO DE MEDICINA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA

Abstract

A educação médica brasileira vem gradualmente implementando mudanças curriculares como forma de adaptação às demandas sociais por profissionais críticos e vinculados à realidade social que o cerca, destaca-se a estimulação da integração saúde-serviço. Entretanto, há relatos de diversas dificuldades envolvendo a implementação efetiva dessa integração. Dessa forma, o presente estudo objetiva analisar se as estratégias utilizadas pelos docentes do primeiro e segundo ano do curso de medicina da Universidade do Estado do Pará (UEPA), no módulo Gestão, Interação, Ensino, Serviço e Comunidade (GIESC), elaborada com base na integração ensino-serviço, estão sendo adequadas para o desenvolvimento das competências delimitadas no projeto pedagógico da universidade. Abordaram-se 162 alunos, matriculados regularmente no primeiro ao quarto semestre, e foi aplicado um questionário anônimo, contendo 23 itens, que trata de diferentes aspectos do módulo, incluindo a sua efetividade no ensino das habilidades e competências propostas. Como resultado, os estudantes relataram que há contribuição do GIESC para os serviços do Sistema Único de Saúde, assim como há estímulo de ações de promoção e prevenção de saúde para a comunidade. Além disso, a maioria das competências e habilidades por semestre foi bem desenvolvida. Por outro lado, houve respostas que indicaram uma menor integração multiprofissional, pouca capacitação pedagógica de docentes quanto ao módulo, falha na comunicação entre professores e alunos e inadequação parcial da estrutura física da Unidade Básica de Saúde. Desse modo, verificou-se que a opinião discente é positiva, porém há necessidade de melhorias, visando o aumento da formação de médicos éticos e mais humanizados.