DA LEITURA DE FICÇÃO À CIENTÍFICA: UMA ARTICULAÇÃO POSSÍVEL NO ENSINO DE QUÍMICA

Abstract

A elaboração do presente produto educacional se justifica à medida que, antes de iniciar o trabalho com viés experimental na disciplina de Ciências/Química, é importante que os estudantes conheçam as vidrarias e equipamentos, bem como as normas de segurança necessárias para o trabalho neste ambiente. Em virtude do contexto de Pandemia de Covid-19 e a ocorrência das aulas de forma remota, aliou-se o obstáculo de realizar um trabalho de cunho experimental. Nesse sentido, apresentamos aqui, uma proposta de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa – UEPS, que foi estruturada a partir de um trecho da história de ficção da obra de Harry Potter e a Pedra Filosofal, para abordagem das normas de segurança e materiais/vidrarias de laboratório de Química visando entendimento dos métodos físicos de separações de misturas. O produto educacional apresenta uma série de atividades lúdicas organizadas de acordo com cada passo da UEPS e seus objetivos educacionais. Salientamos que, por mais que produto educacional esteja voltado para professores de Química do 1º ano de Ensino Médio, nada impede que ele seja adaptado para abordagem no Ensino Fundamental, ou até mesmo que sejam utilizadas fragmentos/atividades específicas do presente material didático, de acordo com os anseios educacionais.