DIAGNÓSTICO DAS DIMENSÕES DE ACESSIBILIDADE NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

Ferreira, Lislaine Paula Queiróz; Silva, Madalena Pereira

DIAGNÓSTICO DAS DIMENSÕES DE ACESSIBILIDADE NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Alto Vale do Rio do Peixe	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Ferreira, Lislaine Paula Queiróz	-
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Madalena Pereira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-04-20T18:59:38Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-04-20T18:59:38Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-04-20	-
identificador: dc.identifier.other	Diagnostico SRMs	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/725897	-
Resumo: dc.description.abstract	Este material consiste em um produto educacional desenvolvido junto a dissertação intitulada 'Educação inclusiva e os princípios da acessibilidade nas salas de recursos multifuncionais', que teve o objetivo analisar se as salas de recursos multifuncionais das escolas de Educação Básica de União da Vitória oferecem um ambiente em consonância com os princípios da acessibilidade aos estudantes da Educação Especial. A pesquisa, de resistência propostiva, foi realizada em duas escolas do munícipio de União da Vitória/PR, sendo feita análise nas dimensões de acessibidade: arquitetônica; atitudinal; comunicacional; instrumental; metodológica e programática, propostas por Sassaki (2009). Foi fundamentado nas normas previstas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) – NBR 9050/2020, no Manual de Acessibilidade Espacial para escolas: o direito à escola acessível (2009), elaborado pelas autoras꞉ Marta Dischinger; Vera Helena Moro Bins Ely; Monna Michelle Faleiros da Cunha Borges, e nas concepções das dimensões de acessibilidade de Romeu Kazumi Sassaki (2009). Espera-se que as informações contidas neste documento contribuam para a educação inclusiva das escolas, no sentido de efetivar o direito de acesso e de participação dos estudantes com deficiência nas salas de recursos multifuncionais através do Atendimento Educacional Especializado (AEE), bem como de toda a comunidade escolar. O produto educacional também tem o intuito de auxiliar as instituições e órgãos responsáveis por prover a acessibilidade, os sujeitos de direitos e as famílias.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	13,5MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Inclusão	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sala de recursos multifuncionais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Acessibilidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sassaki	pt_BR
Título: dc.title	DIAGNÓSTICO DAS DIMENSÕES DE ACESSIBILIDADE NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	ferramentas	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Educação Básica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação de Mestrado	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Diagnostico SRMs.pdf		13,92 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/725897/2/Diagnostico SRMs.pdfDownload

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