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Questionnaire to measure Learning Styles (CEA-R2022) in university teachers (Atena Editora)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/725750
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | MATUS, ERICKA | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | TORIZ CHONG, ANA LAURA | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | RODRÍGUEZ, LUCAS ARIEL | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | MATUS GARCÍA, GRACIELA LORENA | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-04-18T20:38:51Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-04-18T20:38:51Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-04-10 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/725750 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Las necesidades de aprendizaje siguen en boga, el acceso a la tecnología, la comunicación digital con todo y la cuarta revolución industrial, no han sido suficientes para alcanzar las expectativas de los docentes. El objetivo de esta investigación fue la construcción de un cuestionario de medición válido y confiable para la población panameña sobre los estilos de aprendizaje. El instrumento está conformado por 78 ítems con un valor Alpha = 0.986 y una varianza total explicada de 63.11% alcanzada con el análisis factorial para obtener la validez de constructo. Esta escala está formada por cuatro factores: divergente, asimilador, convergente y acomodador. Para cada uno de ellos se obtuvo la confiabilidad interna, que oscila entre 0.93 y 0.97, según los resultados del estadístico Alpha de Cronbach. El proceso de construcción incluyó el análisis de la propuesta de Kolb, la aplicación de una versión previa a una muestra universitaria de 380 estudiantes panameños de 12 licenciaturas distintas, posteriormente se transformó para ser administrada a 32 docentes universitarios, cuyos datos permitieron obtener el índice de discriminación de cada reactivo, así como las propiedades psicométricas de validez y confiabilidad, y, finalmente 120 docentes universitarios Actas del VII Congreso de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Universidad Internacional de Ciencia y Tecnología 2 que pertenecen a una institución pública de educación superior en Panamá. El tipo de selección fue no probabilístico intencional. Los hallazgos representan innovación porque el cuestionario está diseñado por y para docentes universitarios panameños. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | aprendizaje | pt_BR |
| Título: dc.title | Questionnaire to measure Learning Styles (CEA-R2022) in university teachers (Atena Editora) | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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