Memórias e ensino de História: a ditadura militar em Criciúma como um tema sensível em sala de aula

Abstract

Esse trabalho tem como objetivo refletir sobre as memórias subterrâneas da ditadura civilmilitar de Criciúma, a partir de uma proposta de Ensino de História que articula as experiências de personagens históricos locais, por meio da problematização de diferentes marcos urbanos e a análise de fontes históricas, com a finalidade de sensibilizar e aproximar professores e estudantes da educação básica dessa temática. A memória é tomada como categoria central de análise, articulada à perspectiva dos temas sensíveis e da Educação Patrimonial. A dissertação adotou como metodologia de pesquisa a análise bibliográfica e documental para produzir uma reflexão teórico metodológica que resultou em um percurso urbano que articula memórias e espaços de repressão e resistência à ditadura civil-militar em Criciúma a partir de cinco pontos: I) Estádio Heriberto Hülse: II) Centro Cultural Jorge Zanatta; III) E. E.F. Professor Lapagesse/ C. E. I. Professor Lapagesse; IV) Sindicato dos Mineiros de Criciúma: V) Rádio Difusora. Os lugares selecionados contribuem para a construção de uma narrativa histórico escolar dos acontecimentos que se desencadearam na cidade de Criciúma, especialmente nesses espaços, durante período da ditadura civil-militar, ora como palco de resistências, ora como espaços de repressão e violação de direitos humanos. A proposta articula-se aos documentos diversos que nortearam a construção do percurso e a orientações para a construção de oficinas com fontes históricas, dando visibilidade às memórias subterrâneas e as narrativas de sujeitos históricos, ressignificando marcos urbanos da cidade.