ENSINO DE HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS DA REDE MUNICIPAL DE NAVIRAÍ-MS

Abstract

A dissertação teve como objetivo investigar o Ensino de História nos Anos Iniciais na Rede Municipal de Ensino de Naviraí-MS, dessa forma, identificando os impactos das políticas públicas educacionais, como a lei 11.114/ 2005 sobre adequação do Ensino Fundamental de nove anos, e a lei 11.738/2008 sobre 1/3 de hora atividades. Foram levantadas duas hipóteses: a primeira, que o impacto das mudanças das políticas educacionais públicas na Rede Municipal de Naviraí favorece o Ensino de História nos Anos Iniciais; a segunda é que o Ensino de História nos Anos Iniciais está sendo ministrado de forma satisfatória, pois os professores pedagogos desenvolvem práticas metodológicas que atendem às reflexões históricas de acordo com o norteamento da BNCC. O posicionamento metodológico da pesquisa foi qualitativo, defendendo o estudo do homem, levando em conta que o ser humano não é passivo, mas sim que interpreta o mundo em que vive continuamente. Os participantes da pesquisa foram professores que ministram a disciplina de História nos Anos Iniciais. Na análise da pesquisa, pode-se perceber que os professores têm qualificação acadêmica e tempo de experiência nos Anos Iniciais; a maioria demonstra ter ciência das abordagens metodológicas que envolvem o ensino de história, como a consciência histórica e a abordagem decolonial. O produto final é a uma sequência didática para os Anos Iniciais: formação da população brasileira, que poderá ser utilizada nas turmas do 4º ano dos Anos Iniciais, porque faz parte da Unidade Temática da BNCC