África: uma Jornada na História do Mali

Abstract

Esta pesquisa apresenta discussões a respeito do estudo da possibilidade de contribuição da filosofia africana Ubuntu em diálogo com a ótica foucaultiana do “cuidado de si” na prática da educação das relações étnico-raciais e no ensino de História Africana. A pesquisa está inserida na linha de Práticas Educativas em Ensino de Humanidades, em função disso, a metodologia será a análise qualitativa usando a pesquisa participante do tipo intervenção. Com fundamentação teórica, o vigente trabalho se baseou, principalmente Wanderson Flor do Nascimento com sua pesquisa da filosofia do Ubuntu, de Foucault com o estudo do Cuidado de Si. Além dele, destacam-se, Kabengele Munanga ressaltando a importância do ERER e o ensino de História Africana, Paul Gilroy discutindo a identidade e Anderson Oliva com sua pesquisa no ensino de História da África. Propôs se desenvolver uma prática educativa de ensino de História Africana, inserida em uma proposta decolonial de acordo com a visão da ERER, ancorada teoricamente sob a perspectiva da filosofia do Ubuntu e do cuidado de si. Assim como laborar um estudo sobre a possibilidade do uso de uma prática educativa de ensino de História Africana na ótica da Educação das relações étnicos raciais e no fundamento teórico do Ubuntu e do cuidado de si para trabalhar em sala de aula as identidades dos sujeitos. A escolha do tema e importante ao ensino de humanidades, por estarmos em um tempo histórico em que grupos os afrodescendentes assim como outros grupos excluídos da sociedade, reivindicam maior participação assim como uma preservação e resgate de sua história. Como proposta de produto educativo final, tem-se a criação de um jogo digital com o conteúdo voltado para a História Africana.