BOSQUES URBANOS COMO LUGARES EDUCADORES: SUGESTÕES METODOLÓGICAS PARA O BOSQUE SATURNO, CURITIBA - PR

Abstract

O presente trabalho buscou evidenciar a possibilidade de uso de bosques urbanos como espaços de desenvolvimento de práticas educativas escolares de maneira a torná-los lugares educadores e a promover maior contato de crianças com a natureza e com bens públicos. A abordagem da pesquisa se deu por um estudo de caso de natureza exploratória e aplicada. A pesquisa foi realizada a partir de um recorte específico, no Bosque Saturno, localizado no bairro Santo Inácio, na cidade de Curitiba, Paraná, e propõe uma sugestão metodológica de geografia para cada um dos cinco anos iniciais do ensino fundamental, alinhadas aos documentos curriculares nacional e municipal e à realidade do bosque em questão. Para tal, foi realizado previamente um levantamento bibliográfico de conceitos e discussões relevantes ao tema, um levantamento diagnóstico de caracterização do Bosque Saturno e uma análise documental dos currículos de geografia dos anos iniciais que se aplicam às escolas de Curitiba. Constatou-se que apesar de ser possível explorar o potencial educador de bosques urbanos de maneira a incorporá-los aos conteúdos curriculares de geografia nos anos iniciais, é preciso um planejamento intersetorial realizado a partir de uma parceria entre a comunidade escolar e os gestores do município para garantir a efetividade e segurança do processo de aplicação de atividades escolares nesses espaços.