“Concepções de Docentes sobre as Dimensões Ética Legal na Formação para o Exercício da Enfermagem”

Abstract

A ética é apresentada como essencial às relações humanas em sociedade. Observa-se a relevância do tema para a formação de futuros enfermeiros, pelo exercício desse profissional ser caracterizado por uma prática ética, humanística e por limitações normativas. Ressalta-se ainda que esta vivência é permeada por questões de sofrimento humano, tanto físico, quanto psicoemocional, espiritual e social. Com isso, o presente estudo tem como objetivo identificar as concepções de docentes do curso de graduação em enfermagem de uma universidade, localizada em Belém-PA, sobre a abordagem da dimensão da ética e legislação em enfermagem na formação do enfermeiro, com base nas relações estabelecidas entre essa dimensão, as competências e o perfil profissional exigido pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Para alcançar este objetivo, utilizou-se de uma pesquisa exploratória, de natureza descritiva e abordagem qualitativa. O estudo foi realizado nas dependências da Escola de Enfermagem Magalhães Barata da Universidade do Estado do Pará, com 20 docentes entrevistados, através de um questionário semi-estruturado. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista estruturada, o qual foi gravada e, após, transcrita pela pesquisadora. A análise de dados foi realizada por meio de análise de conteúdo, no qual a partir desta foi possível organizar duas categorias temáticas: O saber dos docentes sobre a formação ético-legal do profissional enfermeiro; Práticas e desafios dos docentes na formação ético-legal do profissional enfermeiro. Por fim, foi construído como produto final uma norma técnica destinada a Coordenação de Curso e Assessoria Pedagógica do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado do Pará, o qual tem como objetivo sugerir propostas para a reestruturação do projeto político-pedagógico, e, assim construindo a melhoria da formação ética dos docentes do respectivo curso.