CAPACITAÇÃO EM METODOLOGIA ATIVA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM EM SAÚDE MENTAL: CONHECIMENTO DE MÉDICOS EGRESSOS QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE

REAL JUNIOR, MAURO MARCELO FURTADO; SILVA, JOSE ANTONIO CORDERO DA

CAPACITAÇÃO EM METODOLOGIA ATIVA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM EM SAÚDE MENTAL: CONHECIMENTO DE MÉDICOS EGRESSOS QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado do Pará	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	REAL JUNIOR, MAURO MARCELO FURTADO	-
Autor(es): dc.contributor.author	SILVA, JOSE ANTONIO CORDERO DA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-03-03T19:15:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-03-03T19:15:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-03-03	-
identificador: dc.identifier.other	produto mauro	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/722161	-
Resumo: dc.description.abstract	O estudo objetivou avaliar a utilização das metodologias ativas empregadas como estratégia em saúde mental na prática do médico egresso, especificamente identificar as principais deficiências práticas dos profissionais em saúde mental, descrever o perfil sócio demográfico dos médicos e elaborar um manual com orientações técnicas para abordagem em pacientes com transtornos mentais. O estudo caracteriza-se como quantitativo, transversal, exploratório e descritivo. Foi realizado na região de Saúde Metropolitana I, constituída dos municípios de Belém, Ananindeua, Marituba, Benevides e Santa Bárbara; a população-alvo foram médicos egressos que trabalham na Saúde da Família, ligadas ao Centro de Saúde Escola, da Faculdade de Medicina (UEPA). Participaram médicos egressos de ambos os gêneros e registrados no conselho regional de medicina do estado do Pará; vinculados às equipes da ESF, e excluídos médicos de ambos os gêneros que não estejam registrados no conselho regional de medicina. O instrumento de coleta de dados foi um questionário, validado, adaptado e anexado com o termo de consentimento livre e esclarecido e enviado online aos egressos. Os resultados obtidos, mostram nas características sociodemográficas, a maior fixação de egressos na capital Belém, distribuição proporcional entre sexos, a maior parte solteiros e bom nível de qualificação profissional. Apesar de conhecerem as metodologias ativas e reconhecerem a contribuição na pratica, não se sentem seguros em receber pacientes com transtornos mentais. Portanto, as atividades de educação devem enfatizar, práticas de intervenção, envolvendo questões de saúde mental que por meio da Aprendizagem por Problematização (APB) possa auxiliar o egresso nas dificuldades durante o acolhimento do paciente com transtorno mental.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	5.887 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Saúde mental	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Médico egresso	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Metodologia ativa	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Estratégia de Saúde da Família	pt_BR
Título: dc.title	CAPACITAÇÃO EM METODOLOGIA ATIVA PARA ENSINO E APRENDIZAGEM EM SAÚDE MENTAL: CONHECIMENTO DE MÉDICOS EGRESSOS QUE ATUAM NA ATENÇÃO BÁSICA DE SAÚDE	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	ferramentas	pt_BR
Curso: dc.subject.course	MESTRADO ENSINO EM SAÚDE NA AMAZÔNIA	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Produto Técnico PPGESA UEPA	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ferramentas

Arquivos associados:
produto mauro.pdf		5.89 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/722161/2/produto mauro.pdfDownload

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