Estudo dos gases e do plasma através do ensino híbrido

SANTOS, Rayane Diniz dos; PIUMBINI, Cleiton Kenup; EVANGELISTA, Robson Leone

Estudo dos gases e do plasma através do ensino híbrido

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Ifes - Campus Cariacica	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	SANTOS, Rayane Diniz dos	-
Autor(es): dc.contributor.author	PIUMBINI, Cleiton Kenup	-
Autor(es): dc.contributor.author	EVANGELISTA, Robson Leone	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-02-15T16:54:02Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-02-15T16:54:02Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022	-
identificador: dc.identifier.other	ESTUDO DOS GASES E DO PLASMA ATRAVÉS DO ENSINO HÍBRIDO	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/721617	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa apresenta uma Sequência Didática (SD) para o estudo das transformações gasosas e o plasma. Esta SD é baseada no ensino híbrido e utiliza um conjunto de metodologias tais como Rotação por estação e a metodologia Predizer, Observar e Explicar (POE). A aplicação do produto foi feita em uma turma do 2° ano do Ensino Médio, da rede privada, do município de Cariacica, durante o período de pandemia da Covid-19. No início, aplicamos para os alunos um questionário prévio visando efetuar uma análise diagnóstica sobre os conhecimentos relativos aos gases e suas variáveis de estado. Em seguida, realizamos intervenções em sala de aula utilizando atividades de leitura, simulação e a metodologia POE. Nos últimos encontros realizamos duas atividades empregando a metodologia de rotação por estação, uma para abordar as transformações gasosas e outra para realizar o estudo do plasma. Encerramos a SD com um questionário final para comparar os indícios de aprendizagem apresentados pelos alunos após a aplicação do produto educacional. Ao compararmos o questionário prévio e o final, identificamos alguns indícios de aprendizagem, demonstrando que o estudo das transformações gasosas e do plasma utilizando o ensino híbrido é possível e permite a criação de aulas mais dinâmica e proporciona um ambiente que incentiva a autonomia por parte dos alunos durante o seu processo de ensino e aprendizagem.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	906 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Física - Estudo e ensino (Ensino médio)	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino híbrido	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Gases	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Plasma	pt_BR
Título: dc.title	Estudo dos gases e do plasma através do ensino híbrido	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Física	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
ESTUDO DOS GASES E DO PLASMA ATRAVÉS DO ENSINO HÍBRIDO.pdf		906.88 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/721617/2/ESTUDO DOS GASES E DO PLASMA ATRAVÉS DO ENSINO HÍBRIDO.pdfDownload

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