Machado de Assis como possibilidade pedagógica para uma educação antirracista no ensino de história

Abstract

Este trabalho tem como objetivo produzir um caderno pedagógico para o 8° ano do Ensino Fundamental, com discussões sobre o fim da escravidão e as questões surgidas nos pós abolicionismo, como a manutenção do racismo. Com o intuito de promover o uso de novas abordagens no Ensino de História, seus conteúdos e conceitos, o caminho escolhido foi explorar a literatura machadiana por meio de quatro gêneros literários: um poema escrito no dia 13 de maio de 1888, um conto redigido dias após a abolição, uma crônica publicada em 1906, assim como sua última obra, o romance "Memorial de Aires". Estas escolhas se deram devido a sua proximidade com o tema da escravidão e por possibilitarem a ampliação e percepção do alunado sobre o processo abolicionista e a sociedade pós-escravista brasileira, ainda presa aos seus valores coloniais. O material sugere propostas para possíveis interpretações destes textos, com atividades a serem desenvolvidas em sala de aula, visando fomentar nos alunos uma visão crítica sobre o nosso passado escravista e seus reflexos na sociedade contemporânea. Pensando assim, a aula de História se apresenta como espaço onde não apenas é possível construir reflexões sobre o passado, como também permite elaborar questionamentos no presente, fomentando uma educação crítica, antirracista e igualitária.