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PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE EL MODELO PEDAGÓGICO FLIPPED CLASSROOM (Atena Editora)
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/720437
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor.author | SOTO, JAIME LOPEZ | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | BENGOECHEA, ISABEL HERRERO | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | LACHA, PELLO JIMBERT | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | ELLACURIA, MAIDER ITURRONDOBEITIA | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | CASTRESANA, URTZI LLANO | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2023-01-25T11:24:14Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2023-01-25T11:24:14Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2023-01-05 | - |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/720437 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | El equipo docente de la asignatura de Expresión Gráfica de la Escuela de Ingeniería de Bilbao decidió implementar el modelo pedagógico Flipped Classroom para intentar mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. La implementación de esta metodología didáctica supone un gran cambio tanto para el alumnado como para el profesorado. Para conseguir el mayor éxito posible, se chequeó la percepción inicial del alumnado y su predisposición a los cambios mediante una encuesta. Algunas de las conclusiones más positivas es alto interés inicial por la asignatura, así como las buenas intenciones al comienzo sobre la constancia en el estudio y la organización del tiempo. Por otro lado, se detectan algunos aspectos que presentan dificultades para el cambio de metodología. | pt_BR |
| Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Flipped Classroom | pt_BR |
| Título: dc.title | PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO SOBRE EL MODELO PEDAGÓGICO FLIPPED CLASSROOM (Atena Editora) | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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