Oficina pedagógica para aprimoramento do projeto integrador

Abstract

A proposta do nosso produto educacional foi uma oficina educativa, viabilizando a reflexão e um entendimento melhor do Projeto Integrador. Dessa forma, a oficina pedagógica tratou de um espaço de construção coletiva e criativa do conhecimento, de análise crítica da realidade e de trocas de experiências. Foi um espaço de construção coletiva em que teoria e prática se articulou para a efetivação de uma práxis transformadora. Logo, a oficina de conhecimentos, dividida em quatro encontros, foi ofertada aos docentes que atuam no Curso Técnico de Nível Médio em Edificações na forma integrada presencial, do IFRN/Campus Mossoró, os quais participaram professores da área técnica e da formação geral propedêutica, com o propósito de investigar a compreensão que eles possuem a respeito da prática do PI e da concepção de interdisciplinaridade presente no PPCE e no PPP do IFRN, referente a essa prática, possibilitando, assim, a tais educadores refletirem e aprimorarem suas práticas no PI, de acordo com o que regem os documentos estudados em relação à interdisciplinaridade. Os quatro encontros alusivos à oficina foram realizados uma vez por semana, teve carga horária total de 12 horas, com exceção do tempo destinado ao planejamento, avaliação e organização do material a serem utilizados em cada encontro, sendo integralmente remoto. Como nossa pesquisa de intervenção pedagógica aconteceu somente em ambiente virtual, tivemos momentos assíncronos (que não ocorrem ao mesmo tempo) e síncronos (que ocorre em tempo real) para sua execução. Em relação à distribuição de sua carga horária total, deu-se da seguinte forma: 3 horas semanais, sendo 2h para atividades síncronas (encontros virtuais com palestras e convidados que abordaram o tema pesquisado), e 1h para a realização das atividades assíncronas, (leituras, atividades, entre outras demandas que se fizeram necessárias para literal compreensão do tema).