PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NO ENSINO DE QUÍMICA

Gerpe, Rosana L.; Miranda, Jussara L.; Tamiasso, Priscila

PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NO ENSINO DE QUÍMICA

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio de Janeiro- Instituto de Química	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Gerpe, Rosana L.	-
Autor(es): dc.contributor.author	Miranda, Jussara L.	-
Autor(es): dc.contributor.author	Tamiasso, Priscila	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2023-01-17T18:50:00Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2023-01-17T18:50:00Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2023-02-06	-
identificador: dc.identifier.other	SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NA QUÍMICA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/720117	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta sequência didática é o produto de uma dissertação de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Química da UFRJ, no qual você encontra sugestões para o ensino da química orgânica utilizando a contextualização e a transversalidade. A sequência didática contém 3 momentos, com duração de 12 aulas, sendo na EJA cada aula com 60 minutos e no ensino médio regular 50 minutos cada. O desenvolvimento desta sequência tem início através da apresentação de uma problemática: o uso do solo como fonte de vida que pode dialogar com a educação ambiental, a química orgânica e o debate sobre química verde. Para a construção das estratégias pedagógicas, foram utilizados os referenciais teóricos Paulo Freire e Edgard Morin. Com isso, espera-se que esse material possa contribuir principalmente nas atividades em sala de aula para 3ª série do ensino médio regular e educação de jovens e adultos (EJA). Desejamos uma boa apreciação do material e que ele possa contribuir para um melhor desenvolvimento de sua prática pedagógica. Começaremos com a proposição das perguntas temáticas incentivadoras do diálogo e/ou debate inicial. O ensino interdisciplinar de química, biologia, física e geografia amplia compreensão dos alunos sobre questões ambientais, como por exemplo o tema solo.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	4.422 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	educação ambiental crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ensino de química	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	química do solo	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	sustentabilidade do solo	pt_BR
Título: dc.title	PROPOSTA DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NO ENSINO DE QUÍMICA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Programa de Pós-graduação em Ensino de Química	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Química - ensino médio	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NA QUÍMICA.pdf	SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NO ENSINO DE QUÍMICA	4,42 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/720117/2/SEQUÊNCIA DIDÁTICA EXPERIMENTANDO O SOLO NA QUÍMICA.pdfDownload

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