O dia-a-dia do coordenador pedagógico na Escola Estadual no município de Novo Santo Antônio-MT (Atena Editora)

Abstract

O objetivo deste trabalho é apresentar algumas reflexões, a respeito da atuação do Coordenador Pedagógico na garantia á educação com qualidade. Para isso foi realizado estudos teóricos e observações que discutem o fazer da coordenação no cotidiano escolar. Os estudos centraram basicamente na concepção de educação para a formação humana, emancipatória, sendo está a educação pensada para o século XXI, indicando algumas preposições de ressignificação do trabalho do coordenador pedagógico em sua prática de coordenar os trabalhos atribuídos a sua função a ser desenvolvido na escola. Que aspectos e concepções conduzem e orientam este fazer educação? Quais os princípios que norteiam a prática do Coordenador na relação com os educadores e conhecimento? Este trabalho parte do principio de que é necessária a retomada de caminhos muitas vezes esquecidos a meio tantas que no dia-a-dia o coordenador é chamado a desenvolver na escola, desde o acompanhamento do trabalho do coordenador com o educando a formação continuada e da organização do trabalho pedagógico. O coordenador precisa ter uma formação inicial e continuada para que possa desenvolver com afinco suas atribuições dentro da escola, sendo a principal delas a formação em serviço dos professores. Destacamos a relevância do planejamento participativo para que o trabalho do coordenador se dê de modo coletivo, de forma a construir uma práxis reflexiva, visto que a escola só terá sucesso se houver a integração de todos, inclusive do gestor. Consideramos que o coordenador precisa resgatar sua identidade para se conscientizar de suas reais atribuições, só assim conseguirá realizar um trabalho de qualidade nas instituições escolares.