A ocorrência da educação ambiental crítica nas pesquisas educacionais do semiárido brasileiro

Abstract

A Educação Ambiental Crítica tem sido formulada como uma proposta de desenvolvimento de processos educativos voltados para o enfrentamento e reconhecimento das problemáticas socio- ambientais a partir da reflexão crítica e sistemática dos fenômenos, ensejando aos indivíduos e gru- pos um protagonismo em seu fundamento. O presente artigo busca averiguar de que forma a Educação Ambiental Crítica contribui para a análise das pesquisas sobre a Educação Ambiental no Semiárido Brasileiro, fundamentando-se pelo referencial teórico, repartido por três sub-temáticas: 1 - Definição de Educação Ambiental Crítica e suas características; 2 - As Diretrizes Curriculares Nacionais diante da Educação Ambiental Crítica; e, 3 - As práticas de Desenvolvimento Ambiental nas escolas e comunidades no Semiárido. Logo, a metodologia do trabalho refere-se a uma pesquisa com abordagem de caráter qualita- tiva, classificada como uma revisão bibliográfica sistemática, visando entender os elementos da Edu- cação Ambiental Crítica para o desenvolvimento sustentável nos ambientes de ensino e dentro das comunidades do Semiárido Brasileiro. A pesquisa debruçou-se em revistas e obras com conceitos acima ou igual ao Qualis B2, nos últimos 10 anos (2012-2022), por meio da busca de artigos acadêmicos nas plataformas Capes - Pe- riódico e SciELO – Brasil. Podemos observar que a Educação Ambiental Crítica contribui para o desenvolvimento e construção da produção de conhecimento e entendimento crítico das problemáticas do meio ambien- te, acerca da relação entre sociedade e desenvolvimento sustentável, por uma ação coletiva, funda- mentada, participativa e também reflexiva.