O que a história ensina sobre as epidemias no Brasil? Orientações didáticas para o ensino fundamental

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo elaborar orientações didáticas para o ensino de história das doenças no Ensino Fundamental, por meio de um arrolamento bibliográfico e da análise de livros didáticos que compõem o Plano Nacional do Livro Didático, o PNLD do ano de 2019. A análise proposta por essa dissertação incide nos livros de história do 7º, 8º e 9º anos do ensino fundamental, nos quais se verificou a incidência, mesmo que incipiente, das abordagens temáticas das doenças por intermédio das narrativas históricas voltadas à história do Brasil. A análise dos livros didáticos permitiu a composição de um banco de dados, propiciando o entendimento das doenças e epidemias que assolaram o Brasil ao longo do tempo. Esse histórico das doenças na história do Brasil fomentou a composição da parte propositiva, constituída pelas orientações didáticas que auxiliarão professores e alunos no ensino da temática nas aulas de história. Investigou-se também como a história das doenças insurge nos currículos nacionais, tais como a Base Nacional Curricular (BNCC), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e o Documento Curricular de Goiás (DC/GO). A finalidade foi a de apreender como esses currículos influem diretamente na composição dos livros escolares presentes no Programa Nacional do Livro Didático, para escolas públicas em todo o Brasil. Nas tratativas do histórico das doenças e na elaboração das orientações didáticas foi incluída uma análise sobre a Covid- 19, atentando para seus impactos na sociedade brasileira na contemporaneidade.