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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor.author | LUNA, ELIO FRANCISCO VAZQUEZ | - |
Autor(es): dc.contributor.author | CORRAL, SANDRA RUBÍ AMADOR | - |
Autor(es): dc.contributor.author | SILVA, LUZ ALEJANDRA ESCALERA | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-08-01T12:47:15Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-08-01T12:47:15Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-07-20 | - |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/705610 | - |
Resumo: dc.description.abstract | Con el objetivo de identificar cual es la importancia para los docentes de enseñar los derechos humanos en la educación superior para aplicarlos a su entorno social, se realizó un estudio de tipo cuantitativo analizando los estilos de enseñanza y los modelos pedagógicos. La muestra estuvo conformada por profesores del área de ciencias sociales de la Universidad Emiliano Zapata que impartieran la materia. Dentro de los principales resultados se encontró que 91% de los docentes se preocupa por la manera en la que pueden ayudar a aprender a los alumnos y consideran la materia como base fundamental para su ejercicio profesional. Además, el 90% considera que el conocimiento de la materia puede orientar a los alumnos a la resolución de algunas problemáticas en su vida diaria. El 100% consideran que su experiencia profesional puede ayudar a los estudiantes a entender el contenido de la asignatura (modelo autocrático); el 91% está interesado en saber qué y cómo aprenden los estudiantes (estilo democrático); el 66% considera que no es responsabilidad de los alumnos los conocimientos adquiridos durante la impartición de mi materia de derechos humanos (estilo laissez-faire). Como conclusión, los maestros consideran que sus conocimientos son muy importantes y creen que la interacción entre maestros y alumnos, así como la opinión de los estudiantes son primordiales; el aprendizaje que tenga el alumno le debe servir para interpretar la realidad y tener como consecuencia cambio mental y coinciden en que la familia y la sociedad forman parte importante del proceso de enseñanza aprendizaje. | pt_BR |
Idioma: dc.language.iso | en | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | DOCENCIA | pt_BR |
Título: dc.title | HUMAN RIGHTS IN HIGHER EDUCATION AND ITS APPLICATION IN THE SOCIAL ENVIRONMENT (Atena Editora) | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Livros digitais |
Arquivos associados: | ||||
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HUMAN RIGHTS IN HIGHER EDUCATION AN.pdf | 801.33 kB | Adobe PDF | /bitstream/capes/705610/1/HUMAN RIGHTS IN HIGHER EDUCATION AN.pdfDownload |
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