OFICINAS DE INTERTEXTUALIDADES Reunindo leitores de palavra e de mundo no Ensino Fundamental II em busca de conhecimento

Abstract

Este trabalho, desenvolvido no programa de Pós-graduação Mestrado Profissional em Letras (Profletras), cuja linha de pesquisa é Leitura e Produção textual: diversidade social e práticas docentes, tem pretensão de facilitar aos alunos o acesso aos saberes necessários relativos à competência e habilidades em leituras, com estratégias por meio das quais exerçam a sua potencialidade nos processos de compreensão e interpretação dos textos relacionados ao assunto eleito por todos os participantes (professor e alunos). Desse modo,esses atores serão inseridos em uma prática social cujo escopo leva a reconhecer o universo discursivo não só daquilo que se lê, mas de todo o repertório materializado pela conexão com outros textos – inclusive com sua própria história de vida – versando sobre uma mesma temática, em um ritmo de atualização e compreensão importantes para a elaboração e a reelaboração de significados. Toda a pesquisa foi contextualizada e justificada por um referencial teórico com base, principalmente, nos ensinamentos de Mikhail Bakhtin, Julia Kristeva e Ingedore Villaça Koch, entre outros, focando o fenômeno da intertextualidade, cujo conceito é imprescindível para a elaboração e implementação da sequência de atividades que foram sistematizadas em forma de produto educacional com o qual se espera poder criar um ambiente estimulante para outros estudiosos que, ao acessarem os textos, possam ter um comportamento ativo e responsivo, posicionando-se com relação as informações, para expandirem visões de mundo e, ao mesmo tempo, produzirem conhecimento.