FUNÇÃO: UMA PROPOSTA LÓGICOHISTÓRICA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Abstract

Nestes (vários) meses de pandemia, a impressão que ficou para boa parte dos educadores é que as dificuldades que já faziam parte do nosso cotidiano em sala de aula foram acentuadas, tornando o nosso trabalho ainda mais cansativo e complexo.

Diante disso, tornou-se necessário que nós nos dedicássemos a encontrar novas alternativas para alcançar os nossos alunos e oferecer-lhes a melhor apresentação do conteúdo possível. Como forma de compartilhar nossas experiências de uma situação prática com adaptação ao ensino remoto/híbrido, te apresentamos este livro, sistematização do processo vivenciado na pesquisa de mestrado do primeiro autor, orientado pela segunda autora (STRASSEMANN, 2021).

Nesta pesquisa, tivemos a oportunidade de elaborar uma proposta de introdução ao conceito de Função e analisar como esta proposta, dentro do contexto da pandemia de Covid-19, oportunizou um trabalho sistematizado deste conceito com estudantes de 1ª série do Ensino Médio de uma escola da rede estadual do Espírito Santo.

Para que fosse possível elaborar a proposta que compõe esta obra, foi necessário definirmos uma perspectiva teórico-metodológica que, além de oferecer um norte às nossas ações, nos muniu de ferramentas para avaliar/complementar a proposta e torná-la concisa o suficiente para contribuir com as nossas práticas como professores. Neste prisma, assumimos a Teoria Histórico-Cultural e a Teoria da Atividade como referencial.

Consideramos pertinente dar uma atenção especial ao conceito de Função e ao conhecimento algébrico relacionado com este conceito, vista a dificuldade geralmente demonstrada pelos estudantes na transição do pensamento aritmético para esta ‘nova’ forma de raciocínio matemático. Além disso, um traço importante deste conceito que será evidenciado durante o desenvolvimento deste livro é a variedade de conexões que existem entre as Funções e outros objetos do conhecimento (matemáticos ou não).

Nos capítulos que seguem, você verá elementos que foram cruciais para o desenvolvimento da nossa pesquisa (e, consequentemente, da proposta) e, a partir destes elementos, almejamos que as tarefas desenvolvidas despertem o seu interesse para o desenvolvimento de novas estratégias, de acordo com a sua realidade e as suas necessidades.

Dentre estes elementos, destacamos o resgate do movimento lógico-histórico (KOPNIN, 1978) do conceito de Função, fundamento sobre o qual orientamos todas as nossas ações no intuito de apresentar a essência - estrutura e dinâmica (NETTO, 2011) do conceito, a exposição do processo de (re)elaboração da proposta e a síntese da análise que fizemos de cada tarefa, com comentários que podem te auxiliar na aplicação e na adaptação à sua realidade.