O PARQUE MUNICIPAL URBANO SÍTIO BATALHA COMO CENÁRIO DE UM PLANEJAMENTO DE ABRP: GUIA DIDÁTICO PARA PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

Olá, professores! Este guia didático foi elaborado ao longo da intervenção didática da pesquisa de mestrado APRENDIZAGEM BASEADA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO ENSINO FUNDAMENTAL II: UM DEBATE SOBRE A IMPLANTAÇÃO DO PARQUE MUNICIPAL URBANO S Í T I O BATALHA, VILA VELHA-ES., orientada pela Profa. Dra. Manuella Villar Amado, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (EDUCIMAT) do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). A dissertação surgiu da busca em aprimorar as minhas atividades como docente, adotando práticas educativas inovadoras que contribuíssem para a construção do conhecimento do aluno. Assim, trata-se de uma proposta educativa da metodologia Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (ABRP), direcionada a professores da Educação Básica que poderão utilizá-lo, também, como referência para a realização de outros estudos referentes ao Parque Municipal Urbano Sítio Batalha.

No Brasil, na Educação Básica a aplicação da ABRP ainda é escassa e com poucos relatos de experiências e pesquisas na área. Isso mostra a importância materiais que sirvam de apoio ao professor que queira aplicar esse tipo de metodologia.

Este guia didático está organizado em nove capítulos e encontra-se disponibilizado no formato digital no site do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat). Sua divulgação busca alcançar professores de Ensino Fundamental, Médio e Superior, estudantes, profissionais da educação não formal e educadores em geral.

No primeiro capítulo, apresentamos o conteúdo. O segundo capítulo começa com um breve memorial, a importância da temática, assim como a explicação sobre o meu interesse pelo assunto e a motivação para a realização do estudo. No terceiro capítulo apontamos a origem, as variações e as características da metodologia ABRP.

No Capítulo 4, apresentamos as divergências entre os autores da área quanto aos termos Educação não formal, formal e informal; mostramos a importância da complementariedade da Educação formal e a não formal; caracterizamos Parque Municipal Urbano Sítio Batalha como um espaço não formal de educação e o contextualizamos historicamente. O quinto capítulo introduz o conceito de Alfabetização Científica, outros termos utilizados, os três eixos da AC segundo Sasseron e Carvalho (2011) e um enfoque no eixo que relaciona a ciência, sociedade, tecnologia e meio ambiente. No sexto capítulo, relatamos a intervenção didática: o planejamento, os limites da pesquisa, a construção do cenário problemático da ABRP e a descrição da intervenção aos alunos do 9° ano da UMEF Gil Bernardes. No sétimo, elencamos sugestões de conteúdo dos componentes curriculares do Ensino Fundamental II a serem trabalhados no PMUSB. E, no capítulo oito, são feitas as considerações finais.

Esperamos que este trabalho possa contribuir com a sua prática pedagógica!! Boa leitura!!