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HORTA/LABORATÓRIO VIVO: POSSIBILIDADES PARA UM CURRÍCULO TEMÁTICO, SUSTENTÁVEL E INTEGRADOR
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703930
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | VACCARI, Ludmila Lessa Lorenzoni | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | LOBINO, Maria das Graças Ferreira | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | COSTA, Edmar Muniz | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-06-03T15:19:04Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-06-03T15:19:04Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2021-12-20 | - |
| identificador: dc.identifier.other | EDUCIMAT_PRODUTO EDUCACIONAL_MESTRADO_GD CIÊNCIAS Nº 83 | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703930 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este Guia Didático é parte integrante de uma dissertação de mestrado apresentada a Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) do Instituto Federal do Espírito Santo (Ifes). Constitui-se como referência a pesquisa realizada, sustentada pelas temáticas geradoras advindas de um percurso metodológico desenvolvido em uma horta escolar/comunitária, cognominada como Laboratório Vivo, no âmbito de uma projeto de Extensão/Cefor-Ifes intitulado Currículo por Abordagem Temática: horta/laboratório vivo como artefato pedagógico que serviu como campo de intervenção da pesquisa geradora desse GUIA cujo título foi O laboratório vivo como artefato pedagógico: possibilidades de alfabetização científica sustentável por abordagem curricular temática nos anos iniciais do ensino fundamental. O texto na íntegra encontrasse disponível no site do programa Educimat: https://educimat.ifes.edu.br. A pesquisa foi realizada no segundo semestre de 2019, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Vercenílio da Silva Pascoal, localizada em Vitória-ES. Contou com a participação do educador popular Edmar Muniz Costa, de estudantes do 5 ° ano do Ensino Fundamental, turno matutino, da comunidade local e de pesquisadores do Ifes/Educimat, coordenados pela profª Drª Maria das Graças Ferreira Lobino, mentora, desde a década de 90, a transgressão curricular para "realfabetizar" os adultos e alfabetizar as crianças a partir dos elementos que perpassam a vida, no escopo de uma sustentabilidade crítica e integradora, que integra Extensão e Pesquisa no/com o Ensino. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 8,16MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Alfabetização científica. Abordagem curricular temática. Horta/Laboratório vivo. Três momentos pedagógicos. | pt_BR |
| Título: dc.title | HORTA/LABORATÓRIO VIVO: POSSIBILIDADES PARA UM CURRÍCULO TEMÁTICO, SUSTENTÁVEL E INTEGRADOR | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E MATEMÁTICA | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | CURSO DE MESTRADO EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCAIS E MATEMÁTICA | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Ensino | |
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