PEDAGOGICAL PRACTICES ADOPTED BY TEACHERS IN PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING AND THEIR RELATIONS WITH INITIAL TEACHER TRAINING  (Atena Editora)

GARCIA, BERENICE ROCHA ZABBOT; ESTRISER, KELY FERNANDA

PEDAGOGICAL PRACTICES ADOPTED BY TEACHERS IN PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING AND THEIR RELATIONS WITH INITIAL TEACHER TRAINING (Atena Editora)

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor.author	GARCIA, BERENICE ROCHA ZABBOT	-
Autor(es): dc.contributor.author	ESTRISER, KELY FERNANDA	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-06-02T17:08:37Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-06-02T17:08:37Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2022-05-30	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703784	-
Resumo: dc.description.abstract	This article presents research results on pedagogical practices adopted by Portuguese Language teachers to understand how they are used in the classroom. The analysis of the role of initial teacher training was essential to understand the influence on the construction of practices. For the analysis, the teacher profile and the practices used for learning were considered. Data collection took place in schools in the municipality of SC. The teachers involved totaled 10, who work in the final grades of Elementary School and High School. The research is qualitative, carried out by questionnaire (ANDRÉ, 2001; GIL, 1999). In relation to pedagogical practices and educational practices, Charlot (2006) stands out. Challenges related to teaching work are mentioned, emerging for analysis in relation to career and the desire for change.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	en	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	PEDAGOGICAL	pt_BR
Título: dc.title	PEDAGOGICAL PRACTICES ADOPTED BY TEACHERS IN PORTUGUESE LANGUAGE TEACHING AND THEIR RELATIONS WITH INITIAL TEACHER TRAINING (Atena Editora)	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

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