Uma proposta de ensino da cinemática do lançamento oblíquo, com noções de dinâmica, baseados em simuladores e lançamento de foguetes de garrafa pet.

Abstract

Na presente pesquisa foi desenvolvida uma proposta didática para o ensino de cinemática e introdução à dinâmica, através da informática educacional e de oficinas de construção e lançamento de foguetes de garrafa PET. O desenvolvimento da proposta ocorreu, em sua maioria, no laboratório de informática, laboratório experimental e na área externa da escola. Nos encontros do laboratório de informática foram usados simuladores computacionais, enquanto que no laboratório experimental foram confeccionados os foguetes de garrafa PET e na área externa da escola, foram realizados os lançamentos dos foguetes. O trabalho foi realizado com uma turma de ensino médio integrado formada por alunos em progressão parcial do Instituto Federal do Espírito Santo, campus Cariacica, no Município de Cariacica - ES. Esta proposta de sequência didática foi elaborada com base nas UEPS (Unidades de Ensino Potencialmente Significativas). No primeiro encontro foi realizada a apresentação do projeto, um pré-teste e também uma palestra sobre a origem e evolução dos foguetes, que funcionou como um organizador prévio. Os encontros que se sucederam, do segundo ao sétimo, foram realizados no laboratório de informática, onde os alunos utilizaram diversos simuladores disponíveis no site https://phet.colorado.edu/pt_BR/simulations/category/physics, de responsabilidade da University of Colorado Boulder, localizada no estado do Colorado, Estados Unidos. Durante as simulações, os alunos em grupo, investigavam diversas situações problema, discutindo em grupo e com a mediação do professor, respondiam questões propostas a eles. No mesmo encontro ocorriam diferenciações progressivas e reconciliações integradora, pois ao final das simulações cada questão proposta era discutida no grupo maior mediado pelo professor. No oitavo encontro, foi feita a confecção dos foguetes de garrafa PET pelos alunos e no nono encontro foram feitos os lançamentos. Por fim foram realizados os lançamentos dos foguetes construídos pelos grupos de alunos. No último encontro foi feito o pós-teste e o questionário de opinião. A pesquisa mostrou uma turma com pouca participação, apesar dos trabalhos serem todos colaborativos. Ao realizar os experimentos, percebemos empenho e engajamento na realização das atividades e a comparação dos resultados do pré-teste com o pós-teste mostram indícios de aprendizagem significativa. Os relatos durante os encontros corroboram essa percepção e o questionário de opinião confirma o interesse e satisfação da turma pelo produto didático utilizado.