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Aprendizagem ativa associada ao uso de smartphones no contexto de sala de aula: Uma proposta de atividade investigativas para o ensino da cinemática do 1º ano do ensino médio
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703104
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Ifes - Campus Cariacica | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Gagno Junior, Fernando | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Brozeguini, Jardel da Costa | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-05-25T18:05:20Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-05-25T18:05:20Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020 | - |
| identificador: dc.identifier.other | Aprendizagem ativa associada ao uso de smartphones no contexto de sala de aula: Uma proposta de atividade investigativas para o ensino da cinemática do 1º ano do ensino médio | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/703104 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Essa dissertação é o resultado de uma proposta para o ensino dos conceitos básicos da cinemática desenvolvida no segundo semestre do ano de 2018 em uma turma do 1 o ano do Ensino Médio da Escola Estadual Dr. José Moyses, localizada no município de Cariacica, Espírito Santo (ES). A pesquisa possui natureza qualitativa e tem como principal objetivo investigar o desenvolvimento dos educandos quanto aos conteúdos de cinemática. Construímos uma sequência didática de 10 encontros baseada no método Predizer, Observar e Explicar (POE) articulada a um aplicativo de vídeo análise. Os dados foram obtidos a partir dos questionários e de um diário de bordo construídos pelo pesquisador para registrar o desenvolvimento dos alunos. Os resultados mostraram evidências de desenvolvimento da autonomia por parte dos alunos e de uma participação mais ativa. Em especial, os dados obtidos antes e depois da aplicação da sequência didática, em dois testes iguais, mostraram, a partir do ganho de Hake, que a turma atingiu ganho médio. No geral, nossos resultados destacaram que a proposta baseada na metodologia ativa POE ajudou os alunos a avançar na ideia de autonomia e a serem mais ativos no processo de aprendizagem de física. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 630KB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | Cinemática | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Aplicativos móveis | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Atividades criativas na sala de aula | pt_BR |
| Palavras-chave: dc.subject | Aprendizagem por atividades | pt_BR |
| Título: dc.title | Aprendizagem ativa associada ao uso de smartphones no contexto de sala de aula: Uma proposta de atividade investigativas para o ensino da cinemática do 1º ano do ensino médio | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Física | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
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