Principia: Viajando através da mecânica Newtoniana - Umas proposta de engajamento ao estudo da Física

Abstract

Este trabalho consiste em uma dissertação a respeito da fundamentação, aplicação, análise de dados e conclusão do produto educacional em formato de serious game construído em conjunto com uma sequência didática gamificada os quais abordam os conteúdos que envolvem a Mecânica Newtoniana. Como professor a mais de 12 anos, percebi, não só através da minha vivência em sala de aula, mas também a partir da convivência com colegas de profissão, a crescente dificuldade em motivar os alunos no estudo dos conteúdos e principalmente em propiciar situações onde os mesmos possam desenvolver uma aprendizagem mais substancial e relevante para si. Desta forma, os objetivos principais deste material são os de oportunizar um engajamento maior dos alunos e também levantar situações propícias a uma aprendizagem mais significativa através de objetivos intrínsecos. Assim, iremos relatar um projeto executado em uma turma de ensino médio de uma escola pública da rede estadual. A aplicação contou com um professor regente, um professor aplicador e um professor observador não participante (que registra as ações que ocorrem durante o processo). A intervenção didática consiste em uma sequência de atividades que circundam a leitura de um livro jogo, com características de RPG. Observou-se um aumento significativo na participação dos alunos, bem como um engajamento e uma melhora na interação entre eles. Foram encontrados, ainda, indícios de um aumento no interesse pelo conteúdo e na interação com os colegas em um aluno com necessidades especiais. Concluiu-se que a atividade em formato de serious game atrelada a um ambiente de sala gamificada carrega um volume notável de indícios no tocante ao potencial para despertar o interesse e o engajamento dos alunos, bem como no desenvolvimento de habilidades, como leitura, interpretação de texto, pesquisa, interação e tomada de decisão