ESTRATÉGIAS DE LEITURA: uma alternativa para a formação leitora no PROEJA

Abstract

Este guia é parte integrante da pesquisa de dissertação intitulada: A FORMAÇÃO LEITORA NO CURSO DE REDE DE COMPUTADORES DO PROEJA DO INSTITUTO FEDERAL DO MARANHÃO – CAMPUS SÃO JOSÉ DE RIBAMAR, realizada no âmbito do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA). A partir da realização de uma pesquisa junto aos professores e alunos do Curso de Rede de Computadores do Proeja do Instituto Federal do Maranhão - Campus São José de Ribamar, chegou-se ao presente material. Norteado pela concepção de leitura como prática social, o guia objetiva oferecer contribuições teórico-metodológicas que possam ser utilizadas na ação docente para subsidiar a formação leitora, na perspectiva do alcance de uma formação humana integral. A leitura é concebida aqui como o próprio processo interpretativo, entende-se que a compreensão está intrínseca ao ato de ler. Para tanto, buscou-se trazer os princípios e bases que norteiam o PROEJA, fornecer um panorama sobre as concepções de leitura que podem subsistir no universo escolar, destacando-se, prioritariamente, a leitura como prática social, bem como tratar de estratégias que podem favorecer o ensino da mesma, em vista de uma formação autônoma e crítica. Dessa forma, intenciona-se auxiliar, de maneira significativa, a prática dos professores no que se refere ao ensino de leitura para os jovens e adultos do Proeja, concebidos socialmente enquanto mão de obra, mas esquecidos, por vezes, enquanto sujeitos de direitos. Pretende-se, ainda, favorecer o crescimento de pesquisas na área da Educação de Jovens e Adultos, mais especificamente do programa em questão.