A Temática Cultural e História Afro-Brasileira no Ensino de Sociologia: Intervenção Pedagógica em duas escolas do interior de Pernambuco

Abstract

Esse trabalho de conclusão de curso, do Mestrado Profissional de Sociologia em Rede Nacional, modalidade intervenção pedagógica, intitulado “A temática história e cultura afro-brasileira no ensino de Sociologia: intervenção pedagógica em duas escolas do interior de Pernambuco”, teve por objetivo realizar intervenção didático-pedagógica em duas escolas estaduais, uma Regular, outra de Referência em Ensino Médio, localizadas no município de Gameleira, Zona da Mata Meridional de Pernambuco (Mata Sul) visando implementar o ensino de conteúdos da temática história e cultura afro-brasileira no componente curricular de Sociologia. Para atingir o objetivo, elaborou-se uma sequência didática, na forma de planos de aulas, em torno do eixo temático “Sociologia do negro brasileiro: aspectos históricos e sócio-culturais”. Pretendia-se fornecer ferramentas aos professores de Sociologia para o ensino de conteúdos da temática em análise e verificar a viabilidade da utilização de sequências didáticas como caminho para implementar na sala de aula o ensino da temática história e cultura afro-brasileira no componente curricular de Sociologia. O projeto de intervenção fundamentou-se nos pressupostos teóricos de uma educação antirracista e multicultural e na metodologia da pesquisa-ação. Infelizmente, em face dos obstáculos e negativas das escolas campo da pesquisa e do contexto de pandemia de coronavírus, a sequência didática não pôde ser testada e as ações planejadas não puderam ser concretizadas em sua plenitude, frustrando-se a intervenção pedagógica, optando-se por seguir as orientações da Coordenação Nacional e do Colegiado do curso sobre os projetos de intervenção. Ao final do trabalho, em relação ao ensino de Sociologia e a guisa de conclusão foram efetuadas algumas considerações a respeito das escolas e do cenário encontrado. Espera-se que o trabalho possa contribuir de alguma forma para o ensino de Sociologia e para a linha de pesquisa “práticas de ensino e conteúdos curriculares” do programa de mestrado supracitado.