PROTOCOLO:COMO TRANSFORMAR OS ESPAÇOS OCIOSOS DE UMA ESCOLA EM ESPAÇOS VERDES

Abstract

O presente trabalho, por meio de pesquisas in loco, analisa os espaços de uma unidade escolar do Ensino Fundamental no município de Santos-SP, com o objetivo de propor a transformação de um espaço ocioso em um ambiente voltado à educação ambiental e à acessibilidade, por meio do comprometimento com o meio ambiente e inclusão do aluno portador de deficiência ao ensino regular. As pesquisas realizadas são orientadas pela busca de transformação dos espaços ociosos existentes e subutilizados de uma unidade escolar, adequando-os através de um projeto executivo que abrange educação ambiental, acessibilidade e inclusão. Nesse sentido, foi desenvolvido um projeto de reforma e ampliação que traça diretrizes em projetos arquitetônicos de adequações de espaços que possam servir aos alunos como elemento fundamental à aprendizagem da educação ambiental no seu desenvolvimento escolar. O projeto foi realizado com a participação dos educadores, coordenadores, nutricionista e diretora da unidade, uma vez que foi necessário estabelecer parâmetros para aferir a qualidade do ambiente escolar, considerando-se a complexidade da produção escolar. Como resultado, a pesquisa demonstra que a readequação desses espaços promoveu aos alunos ambientes para vivências interdisciplinares relacionadas à acessibilidade, inclusão e educação ambiental, o que é certamente positivo para o ambiente educacional.