SUJEITOS, IDENTIDADES E O MUNDO DIGITAL: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA CONTEMPORANEIDADE.

Abstract

A chegada de alunos cada vez mais jovens à Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a ampliação do acesso a novas tecnologias transformaram a realidade desse segmento no Brasil. O desafio do analfabetismo adulto que marcava a EJA em contextos históricos anteriores já não é o principal problema na atualidade. Dessa maneira, como o uso de tecnologias, que marcam as relações na sociedade da informação, pode contribuir para o Ensino de História na EJA e sendo a questão motivadora para a reflexão proposta. A dissertação discute as possibilidades do uso de TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação) no desenvolvimento de uma proposta de educação significativa para o Ensino de História na EJA, com atenção para identidades dos atores desse segmento e, também, compreendendo as peculiaridades que compõem a Educação de Jovens e Adultos em Duque de Caxias a partir da experiência em escola situada na periferia da região metropolitana do Rio de Janeiro. Neste sentido, como contribuição para o desenvolvimento de práticas de ensino, dois materiais com formato que interliga áudio com imagens são apresentados para serem desenvolvidos com os alunos da EJA tendo como referência a rede estadual do Rio de Janeiro.