Canção e variação linguística nas aulas de língua portuguesa: sequência de atividades para o ensino fundamental II

Abstract

A diversidade presente na sociedade em que vivemos também consta da comunicação entre os indivíduos e dos recursos linguísticos que utilizam. No entanto, quando se trata de língua, essa pluralidade é reconhecida (ou não) de diferentes modos. A presente pesquisa tem como objetivo principal apresentar, para alunos de turmas de ensino fundamental e médio, algumas variedades linguísticas do português brasileiro e determinados fenômenos de variação linguística, a fim de suscitar um ambiente de maior compreensão e tolerância, que desfavoreça manifestações de preconceito linguístico. Nas intervenções em sala de aula, analisamos a receptividade e as reações dos alunos em relação aos tópicos apresentados. Decidimos pela pesquisa qualitativa de caráter descritivo, por se adequar aos propósitos deste trabalho, visto que, além da verificação das circunstâncias, descrevemos as atitudes dos estudantes diante das distintas manifestações presentes em nossa língua materna. Essa experiência nos mostrou que é preciso um olhar sempre atento, principalmente na sala de aula, lugar em que se adquirem conhecimentos formativos, para que as diversas atitudes características de preconceito, não somente o linguístico, sejam fortemente combatidas.